Bilboko Euskal Eskola Publikoaren Aldeko plataforma (BEEP)
DEITUAK: MIRIBILLA ESKOLA- ATXURIKO ESKOLA -MUJIKA ESKOLA -JUAN DEL MAS ESKOLA ETA IBAIZABAL ETA SOLOKOETXEKO INSTITUTUETAKO HEZKUNTZA-KOMUNITATEAK
Plataforman gauden eragileak Eskola Publikoan sinesten dugu, bidezkoa, askotarikoa, herrikoia, euskalduna, kulturartekoa eta
kalitatekoa izan beharko litzatekeela uste dugulako.
Bilbon, ikastetxe pribatura doazen ikasleen proportzioa Europako
altuenetakoa da, eta horrek kezkatzen gaitu sistema desorekatua sortzen duelako.
Bilboko eskola
publikoen egoera tamalgarria ikusita eta horren aurrean Udaletxeak erakusten
duen utzikeria kontuan harturik, pasa den urtean Bilboko Eskola Kontseiluaren
partaideek planto egitea erabaki genuen. Eskola publikoarekiko interes falta
somatzen dugu instituzioen aldetik; horregatik, sare publikoa hobetzeko eskaera
zehatzak egiten dizkiegu Eusko Jaurlaritzari eta Bilboko udalari. Aldaketarako bideak aurkitzeko, eta ikasle
guztien beharrei erantzungo dien sare publiko indartsua izateko lan egin nahi
dugu.
Gure kezkak:
- Azpiegitura arazoak eta espazio falta. Kasu gehienetan horrek ez du bermatzen ikastetxe horietan kalitateko hezkuntz proiektu erakargarriak izatea.
- Matrikulen eta plazen aurreikuspen falta. Auzo batzuetan egiten den plazen eskaintzak ez die auzo horietako beharrei erantzuten.
- Inklusioaren aldeko baliabide gutxiegi eta apustu argirik ez. ISEK bajuko auzoetako eskoletan eta profil horretako familiak batzen diren eskoletan, baliabide bereziak jarri behar dira.
- Ikastetxe pribatuei hazteko erraztasunak ematen dizkiete, eta ikastetxe publikoak sortzeari eta handitzeari uko egiten diote, baita beharrezkoak direnean ere. Gainera, Bilboko egungo mapa eskolarrak ez du irudikatzen uzten auzo batzuetan eskola berriak zabaltzeko dagoen beharra.
Diagnosi bat egin dugu eskolen errealitatea gertutik
ezagutzeko eta gabeziak gainditzeko helburu nagusi hauek atera ditugu:
1. Gure eskolak
heterogeneoak izatea, guztion arrakasta bermatzeko.
Horretarako, auzoka planifikazioa egin
behar da, lehentasuna emanez ume guztiek euren auzoan ikasteari, guztiok
batera. Auzo bakoitzaren egoera aztertu behar da bere osotasunean eta zonifikazio
sistema aldatu: Eskola kontzertatuen zonifikazioa ere txikiagoa egin behar
da, zonifikazio handiak Eskola Publikoaren kalterako baitira. Itunpeko
ikastetxek duten zonifikazioa publikoek dutena baino askoz handiagoa izanik,
berdintasun printzipioa ez da errespetatzen. Auzo askotan, eskola kontzertatuek ISEK ertain eta altua
duten familia mordoa dituzte. Horrek, desoreka sortzen du ikastetxe
publikoetan, han geratzen diren ikasle gehienek ISEK maila baxua dutelako.
Ikastetxe guztiek kokatuta dauden auzoen ispilua izan behar dira.
Nola ekidin ikasle
hauek pribatura joatea eta publikora erakartzea? Behar denean, LHko plaza gehiago sortu behar
ditugu (beharrezkoak diren zerbitzuak barne) eta eskola publikoak behar beste
promozionatu. Bestalde, eskola batzuen estigma ekidin behar genuke, maila
ekonomiko ezberdinetako familien elkarbizitza bultzatuz.
2. Denontzako eskola izateko, behar guztiei erantzun behar diegu,
egon diren proiektuak mantenduz eta berriak bultzatuz:Euskara inkluzioaren ardatza izanik, euskeraren ikasketa eta
erabilera indartzeko neurriak ezartzea; familien egoera psikologiko, ekonomiko
eta kulturala hobetzeko neurriak indartzea;
liburutegia zabalik mantentzea.
Gai guzti hauetaz hitz egiteko eta eskola
desberdinen hezkuntz komunitatearen ekarpen eta indarra beharrezkoa delako, azaroak 29, osteguna, Emilio Campuzano
Institutuan (Atxuri, Santos Juanes, 7) arratsaldeko
18.00etan izango den bileran parte hartzen animatzen zaituztegu.
Plataforma a favor de la Escuela Publica Vasca de Bilbao (BEEP)
Convocatoria: Comunidades escolares de MUJIKA ESKOLA-MIRIBILLA ESKOLA, ATXURI ESKOLA, JUAN DEL MÁS Y LOS INSTITUTOS DE IBAIZABAL Y SOLOKOETX
Los agentes sociales que participamos en la plataforma creemos la
Escuela Pública Vasca, tiene que ser, justa, diversa, popular, euskaldun,
multicultural y de calidad.
El porcentaje de alumnos que van a los centros privados es de los
más altos de toda Europa, y eso nos preocupa ya que eso genera un sistema
educativo desequilibrado.
Teniendo en cuenta la lamentable situación de las escuelas y la
dejadez del Ayuntamiento, el año pasado los miembros del Consejo Escolar de
Bilbao decidieron hacer un planto y no participar en el mismo. Percibimos una
gran falta de interés hacia la escuela pública por parte de las instituciones;
por ello, tanto al Gobierno Vasco como al Ayuntamiento les hacemos una serie de
peticiones para la mejora de la red pública. Queremos una red pública fuerte
que responda a todas las necesidades de los estudiantes y abra oportunidades
para la mejora.
Nuestras preocupaciones:
·
Problemas de infraestructura y falta de espacio. Estos problemas, en muchas ocasiones, dificultan la implantación
de proyectos educativos de calidad que resulten atractivos para las familias.
·
Falta de previsión en la matriculación y oferta de plazas. En algunos barrios la oferta de plazas no responde a sus necesidades.
·
No hay una apuesta clara a favor de la inclusión, y falta de
recursos. Es necesario proveer de recursos
especiales a aquellos centros donde se concentran familias con un bajo índice socieconómico
y cultural (ISEC).
·
Se dan facilidades a centros privados para su crecimiento, y se
dificulta la amplicación o construcción de nuevos centros públicos. Además, el actual mapa escolar de Bilbao esconde la verdadera
necesidad de algunos barrios para la apertura/ampliación de nuevos centros.
En el diagnóstico para conocer la realidad de las escuelas y sus
necesidades que hemos realizado, hemos identificado los siguientes objetivos:
1.
Escuelas heterogéneas que aseguren el éxito del total del alumnado
Es necesario hacer una planificación por barrios, en la que se
priorice que toda la chavaleria pueda estudiar en sus barrios. Se ha de
realizar un estudio global de la situación de cada barrio, cambiando el sistema
de zonificación. Para asegurar que se respete el principio de igualdad, se han
de equiparar las zonas de la escuela publica con las de red concertada, ya que
siendo tal y como son actualmente notablemente mayores en la concertada, eso
perjudica a las escuelas públicas.
En muchos barrios, los centros concertados atienden a un gran porcentaje
de familias con un ISEC medio y alto, lo cual supone que las familias con un
ISEC bajo se reunan en las escuelas públicas del barrio. Defendemos que todos
los centros han de ser espejo de la realidad de cada barrio.
¿Cómo evitamos que
estas familias se dirijan a los centros concertados para atraerlos a la red
pública? Hemos de conseguir más plazas de
primaria y promocionar estos centros tal y como se lo merecen. Hemos de
promover la convivencia entre familias de distinto nivel económico para evitar
la estigmatización de éstas escuelas.
2.
Con el objetivo de conseguir escuelas para todas/os, hay que
responder a todas las necesidades, manteniendo los proyectos existentes e
impulsando otros nuevos:
Siendo el euskera el eje vertebrador de los procesos de inclusión
social y escolar, se han de tomar medidas favorecedoras para el aprendizaje y
uso del euskera; se han de tomar medidas para mejorar la situación psicológica,
económica y cultural de las familias; y mantener los servicios de biblioteca
abiertos en los centros.
Por todo ello, y para poder unificar criterios, recoger propuestas
de las diferentes comunidades educativas y hacer fuerza frente a las
instituciones, os animamos a tomar parte en la asamblea que hemos convocado
para el día 29 de noviembre, jueves.en
el Instituto Emilio Campuzano (Atxuri, Santos Juanes, 7) a las 18.00h
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