DEITUAK: Pagasarribide, San Adrian, Eskurtze, Tomás
Camacho, Gallego Gorria, Iruarteta
Plataforman gauden eragileak Eskola Publikoan sinesten dugu,
bidezkoa, askotarikoa, herrikoia, euskalduna, kulturartekoa eta kalitatekoa
izan beharko litzatekeela uste dugulako.
Bilbon, ikastetxe pribatura doazen ikasleen proportzioa Europako
altuenetakoa da, eta horrek kezkatzen gaitu sistema desorekatua sortzen duelako.
Bilboko eskola publikoen egoera tamalgarria
ikusita eta horren aurrean Udaletxeak erakusten duen utzikeria kontuan
harturik, pasa den urtean Bilboko Eskola Kontseiluaren partaideek planto egitea
erabaki genuen. Eskola publikoarekiko interes falta somatzen dugu instituzioen
aldetik; horregatik, sare publikoa hobetzeko eskaera zehatzak egiten dizkiegu
Eusko Jaurlaritzari eta Bilboko udalari. Aldaketarako bideak aurkitzeko,
eta ikasle guztien beharrei erantzungo dien sare publiko indartsua izateko lan
egin nahi dugu.
Gure kezkak:
- Azpiegitura arazoak eta espazio falta. Kasu gehienetan horrek ez du bermatzen ikastetxe horietan kalitateko hezkuntz proiektu erakargarriak izatea.
- Matrikulen eta plazen aurreikuspen falta. Auzo batzuetan egiten den plazen eskaintzak ez die auzo horietako beharrei erantzuten.
- Inklusioaren aldeko baliabide gutxiegi eta apustu argirik ez. ISEK bajuko auzoetako eskoletan eta profil horretako familiak batzen diren eskoletan, baliabide bereziak jarri behar dira.
- Ikastetxe pribatuei hazteko erraztasunak ematen dizkiete, eta ikastetxe publikoak sortzeari eta handitzeari uko egiten diote, baita beharrezkoak direnean ere. Gainera, Bilboko egungo mapa eskolarrak ez du irudikatzen uzten auzo batzuetan eskola berriak zabaltzeko dagoen beharra.
Diagnosi bat egin dugu eskolen errealitatea
gertutik ezagutzeko eta gabeziak gainditzeko helburu nagusi hauek atera ditugu:
1. Gure eskolak heterogeneoak izatea, guztion
arrakasta bermatzeko.
Horretarako, auzoka planifikazioa egin behar da,
lehentasuna emanez ume guztiek euren auzoan ikasteari, guztiok batera. Auzo
bakoitzaren egoera aztertu behar da bere osotasunean eta zonifikazio sistema
aldatu: Eskola kontzertatuen zonifikazioa ere txikiagoa egin behar da,
zonifikazio handiak Eskola Publikoaren kalterako baitira. Itunpeko ikastetxek
duten zonifikazioa publikoek dutena baino askoz handiagoa izanik, berdintasun
printzipioa ez da errespetatzen. Auzo
askotan, eskola kontzertatuek ISEK ertain eta altua duten familia mordoa
dituzte. Horrek, desoreka sortzen du ikastetxe publikoetan, han geratzen diren
ikasle gehienek ISEK maila baxua dutelako. Ikastetxe guztiek kokatuta dauden
auzoen ispilua izan behar dira.
Nola ekidin ikasle hauek pribatura joatea eta
publikora erakartzea?
Behar denean, LHko plaza gehiago sortu behar ditugu (beharrezkoak diren
zerbitzuak barne) eta eskola publikoak behar beste promozionatu. Bestalde,
eskola batzuen estigma ekidin behar genuke, maila ekonomiko ezberdinetako
familien elkarbizitza bultzatuz.
2. Denontzako eskola izateko, behar guztiei erantzun behar diegu, egon
diren proiektuak mantenduz eta berriak bultzatuz:Euskara inkluzioaren ardatza izanik, euskeraren
ikasketa eta erabilera indartzeko neurriak ezartzea; familien egoera
psikologiko, ekonomiko eta kulturala hobetzeko neurriak indartzea;
liburutegia zabalik mantentzea.
Gai guzti hauetaz hitz egiteko eta eskola
desberdinen hezkuntz komunitatearen ekarpen eta indarra beharrezkoa delako, azaroak
29, osteguna, Eskurtze Institutuan, arratsaldeko 18.00etan izango den
bileran parte hartzen animatzen zaituztegu.
Plataforma a favor de la Escuela Publica
Vasca de Bilbao (BEEP)
Convocatoria: Pagasarribide, San Adrian, Eskurtze, Tomás Camacho, Gallego Gorria,
Iruarteta
Los agentes sociales que participamos en la
plataforma creemos la Escuela Pública Vasca, tiene que ser, justa, diversa,
popular, euskaldun, multicultural y de calidad.
El porcentaje de alumnos que van a los
centros privados es de los más altos de toda Europa, y eso nos preocupa ya que
eso genera un sistema educativo desequilibrado.
Teniendo en cuenta la lamentable situación de
las escuelas y la dejadez del Ayuntamiento, el año pasado los miembros del
Consejo Escolar de Bilbao decidieron hacer un planto y no participar en el
mismo. Percibimos una gran falta de interés hacia la escuela pública por parte
de las instituciones; por ello, tanto al Gobierno Vasco como al Ayuntamiento
les hacemos una serie de peticiones para la mejora de la red pública. Queremos
una red pública fuerte que responda a todas las necesidades de los estudiantes
y abra oportunidades para la mejora.
Nuestras preocupaciones:
·
Problemas de infraestructura y falta de
espacio. Estos
problemas, en muchas ocasiones, dificultan la implantación de proyectos
educativos de calidad que resulten atractivos para las familias.
·
Falta de previsión en la matriculación y
oferta de plazas. En
algunos barrios la oferta de plazas no responde a sus necesidades.
·
No hay una apuesta clara a favor de la
inclusión, y falta de recursos. Es necesario proveer de recursos especiales a aquellos centros donde se
concentran familias con un bajo índice socieconómico y cultural (ISEC).
·
Se dan facilidades a centros privados para su
crecimiento, y se dificulta la amplicación o construcción de nuevos centros
públicos. Además,
el actual mapa escolar de Bilbao esconde la verdadera necesidad de algunos
barrios para la apertura/ampliación de nuevos centros.
En el diagnóstico para conocer la realidad de
las escuelas y sus necesidades que hemos realizado, hemos identificado los
siguientes objetivos:
1. Escuelas heterogéneas que aseguren el éxito
del total del alumnado
Es necesario hacer una planificación por
barrios, en la que se priorice que toda la chavaleria pueda estudiar en sus
barrios. Se ha de realizar un estudio global de la situación de cada barrio,
cambiando el sistema de zonificación. Para asegurar que se respete el principio
de igualdad, se han de equiparar las zonas de la escuela publica con las de red
concertada, ya que siendo tal y como son actualmente notablemente mayores en la
concertada, eso perjudica a las escuelas públicas.
En muchos barrios, los centros concertados
atienden a un gran porcentaje de familias con un ISEC medio y alto, lo cual
supone que las familias con un ISEC bajo se reunan en las escuelas públicas del
barrio. Defendemos que todos los centros han de ser espejo de la realidad de
cada barrio.
¿Cómo evitamos que estas familias se dirijan
a los centros concertados para atraerlos a la red pública? Hemos de conseguir más plazas de primaria y
promocionar estos centros tal y como se lo merecen. Hemos de promover la
convivencia entre familias de distinto nivel económico para evitar la
estigmatización de éstas escuelas.
2. Con el objetivo de conseguir escuelas para
todas/os, hay que responder a todas las necesidades, manteniendo los proyectos
existentes e impulsando otros nuevos:
Siendo el euskera el eje vertebrador de los
procesos de inclusión social y escolar, se han de tomar medidas favorecedoras
para el aprendizaje y uso del euskera; se han de tomar medidas para mejorar la
situación psicológica, económica y cultural de las familias; y mantener los
servicios de biblioteca abiertos en los centros.
Por todo ello, y para poder unificar
criterios, recoger propuestas de las diferentes comunidades educativas y hacer
fuerza frente a las instituciones, os animamos a tomar parte en la asamblea que
hemos convocado para el día 29 de noviembre,
jueves, en el IES ESKURTZE a las 18.00h
iruzkinik ez:
Argitaratu iruzkina